阳光假日

生本教育是教育专家、华南师范大学教授，博士生导师，广东省教育科学研究所所长，西南大学兼职教授，享受国务院特殊津贴的郭思乐先生创导的一种教育理论。通过学习郭思乐教授的博客，生本教育的强大效果令人震撼。

之所以叫“触摸生本教育”，是因为我想到了盲姑娘触摸春天的故事，自己对生本教育就恰如盲姑娘触摸春天，因为自己能感受到生本教育博大的生命力，有一种想接近它、了解它、认识它、研究它、运用它的冲动。

生本教育，根据我的粗浅学习，我的感受是：

生本教育就是以生命为本的教育，就

生本教育是教育专家、华南师范大学教授，博士生导师，广东省教育科学研究所所长，西南大学兼职教授，享受国务院特殊津贴的郭思乐先生创导的一种教育理论。通过学习郭思乐教授的博客，生本教育的强大效果令人震撼。

之所以叫“触摸生本教育”，是因为我想到了盲姑娘触摸春天的故事，自己对生本教育就恰如盲姑娘触摸春天，因为自己能感受到生本教育博大的生命力，有一种想接近它、了解它、认识它、研究它、运用它的冲动。

生本教育，根据我的粗浅学习，我的感受是：

生本教育就是以生命为本的教育，就

                                                               ――一道练习题引发的思考

在课堂教学中，让学生不仅知其然，而且知所以然，使学生在轻松愉快的环境下亲身经历知识的形成过程，主动探究，获取并应用知识，感受到学习到快乐和成功感，这是我们数学教师的共识，也是我们在教学中追求的目标，我在教学中也不断地进行这样地尝试。

在本学期“较复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题”的课后练习中有这样的一道题：“李小红看一本80页的故事书，第一天看了全书的1/5，第二天看了全书的1/4，还剩下多少页没有看？”在以前的教学中，我都只是把这道题当作是一道普通的练习题来进行训练，

目前，生本教育在我校巍然成风，进入一个高潮，我们高数组不是试点的科组，但是从上周我们听的吴、余老师的课上，我们还是能感觉到生本的气息，从课前的小研究，到小组讨论、汇报评研，无不在尽力模仿或体现生本的韵味，课堂上学生的声音多了，不同的想法多了，质疑声多了，创新思维多了，学生爱说了，想说了，敢说了，课堂变得活跃了，学生的主体地位基本得到了落实。

郭教授指出

“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，

“学生的潜能得到充分发挥，教育是为了帮助学生，而不是限制学生”，

    提高学生综合分析能力是帮助学生解答应用题的重要教学手段。通过多变的练习可以达到这一目的。教学时，可以根据教学需要和学生实际情况，组织对应用题改变问题，改变条件或问题和条件同时改变的练习，达到目的。但“变”要为“练”服务，“练”要做到有计划、有针对性。因此，教师就要精心设计练习题，加强思维训练，使学生练得精、练得巧、练到点子上。

一、一题多问

一题多问是就相同条件，启发学生通过联想，提出不同问题，以此促进学生思维的灵活性。

现代认知心理学认为：学生只有参与教学实践，参与问题探究，才能建立起自己的认知结构，才能灵活地运用所学知识解决实际问题，才能有所发现、有所创新。传统的凯洛夫教学模式──教师讲、学生听，导致学生被动接受知识，很大程度上阻碍了学生的主动参与，限制了学生的思维活动及相应能力的培养和形成，学生很难适应新时期的教育教学要求。改进教学模式和教学方法的变革刻不容缓。

一、 在情境引人中设问，激发学生学习的兴趣，提高数学课堂教学效率

数学“源于现实，寓于现实，高于现实”，数学知识来源于生活实际，生活本身就是一个巨大的数学课堂。如果脱离生活现实谈

51.在德、智、体、美、劳中，劳动排在最后，却最重要。  

52.有劳动习惯的孩子会自食其力，他不会堕落为可耻的“啃老族”。他会尊重父母的劳动；他知道“感恩”。 

53.一旦中国的孩子学会了劳动，中国就有了自己的“感恩节”。 

54.不是“三十而立”，而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做；凡是自己应该做的，当尽力去做。 

55.懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。 

56.吃自己的饭，流自己的汗，自己的活自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。 

57.问题不在于如何控制

刘良华

1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

3.家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

兴趣出勤奋，勤奋出天才。兴趣的培养在学生的整个学习活动中起着十分重要的作用。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如了知者”。著名的物理学家杨振宁也认为：“成功的真正秘诀是兴趣”。

就数学的特点来说，它是一门知识抽象、逻辑严密的学科。小学生年龄较小，让其在短时间内明白一个道理，单靠老师的硬灌，会感到乏味。怎样激发学生的兴趣，调动学生的学习热情，使学生在轻松愉快中学习，是一件十分重要的事情。那么如何激发学生学习的兴趣呢？我有以下几点体会。

一、巧导新课，引入兴趣

“

【教材理解】义务教育课程标准实验教科书五年级上册P111-114

本节课通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数来进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。

《标准》中指出，第二阶段要让学生“进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行简单交流”。数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码，本节就是在学生的生活经验和已有的认知基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力。